電影--賽德克巴萊教師研習

日期：2011/10/25

時間：9:00~17:30

時間	活動	主講	備註
09：00～09：05	開 幕 式		大同高中 綜合會議室
09：05～10：05	電影教學之經驗分享	建國高中溫敬和老師 講述	大同高中 綜合會議室
10：10～12：10	賽德克巴萊的視覺影像秘密(美術/場景/服裝)	主講人: 阿榮片廠 張簡聯弘師傅 美術指導 邱若龍老師 講述與討論	大同高中 綜合會議室
12：10～13：00	午 餐/休 息
13：00～14：40	厲害的說書人-從漫畫到電影	邱若龍老師 講述與討論	大同高中 綜合會議室
14：40～15：20	接駁車至林口片廠		賽德克巴萊 電影文化園區
15：20～17：00	賽德克巴萊場景-霧社村	講者:果子電影公司人員 講述	賽德克巴萊 電影文化園區
17：00～17：30	接駁車返回台北火車站 /大同高中

  研習活動報到處

 

電影巴萊研習~電影教學之經驗分享

 講師:：建國高中溫敬和老師

記錄：溫貝琳

溫敬和老師教材分享

今年100年度資訊科技融入教學數位推廣研習中首場演講邀請到建國中學溫敬和老師來和大家分享電影教學經驗，首先他淺談他小時候家裡因為開飲料店，母親常帶他租借一些影片會店內播放給客人看，因此他接觸了不少電影，他還提及曾看過好小子電影中的橋段，小朋友問要如何使一根繩子前進，大人只知道在後面一直推卻不知道繩子是用拉的才能前進，這幕給了溫老師教學上的重要啟發，教師應該給予學生在創作上的平台與創意的空間，就不需要一直使力督促造成雙方的拉鋸，因此他將學生作品上傳網路空間，透過一個公開的平台，學生就會更嚴謹檢視自己作品的完整度。他的教學內容原設定30秒鏡頭公益或廣告，但他漸漸發現學生的企圖心不僅於此，學生想要說更多的故事，想要更多的劇情創作，一次因緣透過聞天祥老師的提議：何不讓學生拍紀錄片，讓溫老師思考課程轉型的可能，在規劃課程中他自己也跟著曾吉賢老師前往交大進修記錄片相關課程，為了說服高中學生拍一部紀錄片，他必須跟學生有更多的對話，並期望孩子能將創作提升為一件有意義的事，為了更具體使力，他變更了所有教材，整學期都用紀錄片引導學生，課程中為了拉高孩子對影像認知的深度與高度，他提到教學應讓學生站在巨人的肩膀上，也就是透過觀摩學習大師經典或優質作品，再請學生進入一個電影工作者或非觀影者的角度進行分析批判、提出議題、空鏡頭運作、影像如何輔助內容…等問題探討，最後他播放了一段建中學生自拍的紀錄片<狹縫中，看見了光>，學生透過新聞找到新聞中的主角並進行一連串的訪談，訪談過程誠懇感人，學生得到最大的回饋與成長。紀錄於此，我個人很感佩溫老師對教學懷有一份人文關懷與遠見，他給學生的見習素材都經過一番深思，無論是從世界的角度或自己，影像要說的故事背後都有其溫暖的心地與熱誠。

張簡聯弘師傅分享

邱若龍老師為讀者簽名

   邱老師分享之投影片

電影巴萊研習~塞德克巴萊電影場景的秘密

講師:：阿榮片廠 ~ 張簡聯弘 師傅

攝影、記錄：溫慶昇

前言

張簡師傅參與多項電影場景工作，現任阿榮片場置景部經理，他以第一線工作人員的角度為大家做最詳實的解說，經由他詳細的介紹，讓與會老師有了更清楚的概念，以作為接下來霧社街參訪的基礎。

研習內容

1.場景地點挑選及配置、整地施作及施工

魏導演原本是想在花蓮山區重建霧社街，後考量八八水災與人員器物運送不便，最後決定落腳在林口台地上。2009年九月正式動工整地，將原本雜草蔓生的林地整理、崎嶇的地面填平，並在這塊基地的兩邊塑造出兩個人造小山丘，也就是櫻花台與武德殿所在之山丘。

現場木工人員將工廠做好的介字型牆面載至現場，以四面牆組成房屋的方式，將牆面一一拉起，搭起整條街的初步雛形

2.電影與實際之差異性

電影場景周圍還是可以看見現代建築，所以拍攝角度與美工修圖相當重要。此外有些道具是需要做假，例如櫻花的紅花其實是以人造材質黏上去的。

3.日式建物之細節說明

日本美術組將具有特色的店鋪與住家集合在一條街上，總計三十六間房子，依戲份多少，將建築分為三等級：

A級~為主要實景，必須講究裡外細節，包含：武德殿、霧社分社、

公學校、校長宿舍與金墩商店。

B級~為次要實景，室內戲拍攝不多，包含郵局、診療所、櫻旅館。

C級~為「虛景」，建築重外觀，內部不再細作。

日據房舍屋頂的做法也有分等級，最高級房舍如左圖(武德殿)是用日本黑瓦，原本屋瓦邊的銅片包覆則由木片取代，再塗上銅綠偽裝。一般高級房舍則以杉木加鐵片包覆，製作講究。再來則是一般民宅簡易屋頂。

霧社分社警察廳內部佈置精緻，天花板也相當考究，民間與公家版顯然有很大的差異。

日本皇家圖騰只出現在公學校與警察廳(分駐所)屋頂。

一般民間住宅與公家房舍天花板處理起來有很大差異，但都相當考據。

水溝蓋亦模擬舊時工法，設計幾種款式溝蓋，有些結構還利用到卡榫。

武德殿的樑柱架構考究完整，工法精湛。

拉托式窗戶也照舊時工法製作

拉門處理一絲不苟。

4.馬赫坡部分

由於八八風災造成原先預訂馬赫坡片場的南橫一處山區淹水，劇組另覓地點，以「吊橋」為優先考慮條件，最後落腳於桃園縣復興鄉的深山裡。

馬赫坡根據日據相片，忠實呈現塞德克族部落舊址，頭目家屋頂的石板是以玻璃纖維偽造，相當逼真。一般族人住家則是茅草覆蓋。

吊橋旁的石塊是以保麗龍偽裝的。

部落屋舍內部考據日據明信片佈置。

塞德克巴萊研習~ 霧社街場景參訪

攝影、記錄：溫慶昇

關於 林口霧社街~

國內影史上製作成本最高的史詩電影《賽德克．巴萊》，魏德聖導演耗資八千萬，透過日本美術團隊的協助，打造出日治時代「霧社街」場景，，讓原本存於老照片和導演想像中的畫面，跨越時空，在林口太平嶺重現。

新北市政府接受了魏德聖導演捐贈的場景屋舍，逐步進行租地、臨時建物證照申請，再加以整理場地、復原場景、補強結構，最後將此規模罕見的歷史還原場景開放參觀。

研習活動內容

這是今日研習最後的重頭戲~參觀林口霧社街場景，由於參與教師太多，共分成四部專車由大同高中前往片廠，教師依據名牌的顏色(紅、黃、藍、綠)分組搭車，車行約40分鐘後到達林口片廠。片廠所在地雖然有些偏僻，但四周仍有許多民宅與現代建築，在入口處停車場下車時，還很難將眼前場景與電影印象結合。入園區時分成四組，各自由專人導覽帶開，在約40分鐘導覽完後則讓研習教師自由參觀，結束前尚有些許時間讓大家參觀隔壁的阿榮片廠。最後在17:30時坐上專車返回台北，四台專車約在18:30分別到達台北車站與大同高中。

在參訪時可以感受到台灣民眾對這部電影的熱情與期待，現場有許多各地來參觀的民眾，也有學生團體參與，相當熱鬧。片廠也擺起許多賣小吃與文創商品的攤位，令人有種時空錯亂的幻覺。雖然經過一整天的研習令人覺得相當疲憊，但眼前夢幻時空的場景，似乎讓大家又激起精神，張大眼睛與猛按快門，隨著天色漸暗，人群漸散，寂靜的「霧社街」似乎才真正地回到它的真實。

大家正耐心地排隊，等待入場，平常入園是需要預約訂位的，因為片場有管控參觀人數。	導覽老師認真地將豐富的內容告訴參訪教師，令大家收穫頗多。
入口左方小丘上即是武德殿，是訓練警察及習武場所，是整座片場中耗資最多的場景，也是視野最佳的地方。	霧社分社在電影中是重要的場景，所以從內到外的建築與擺設相當講究，吸引許多人參觀。
霧社分社(警局)內的道具擺設講究真實，使屋內的氣氛似乎回到那個時代	診療室內的器具靜靜地躺著，在陰霾的午後顯得格外感傷。

花崗家壁上的題字表現出花崗在民族與國家衝突下矛盾的心情。	金墩商店也是熱門景點之一，大家都搶著與佈置逼真的日治時期雜貨店場景合照。
參觀的人真是多，萬頭鑽動，將霧社街幾乎擠爆。	金墩商店室內陳設逼真，很多物品都是真正的古物，相當有氣氛。
這是霧社公學校的校長宿舍，屋內陳設細緻文雅，屋外則呈現早期日式庭院的擺設。	公學校在園區的最後方，建築精緻大方，也是大家拍照的熱門景點。

傳來陣陣香氣，原來是操場邊的燒烤店散發出來，吸引不少遊客購買。	霧社公學校內的教室，相當真實，似乎小朋友才剛下課回家。
郵局前面的郵筒與腳踏車相當古意，適合拍照留念。	傍晚時分華燈初上，從武德殿往下看霧社街相當美麗。
從武德殿望向另一方，則可以遠眺台北港，風景秀麗。	阿榮片廠內的攝影棚，背景壯闊，人站在其中顯的渺小。

臺北市高級中學100學年度藝能教育輔導網美術科輔導團「新進教師」研習

2011年10月18日 星期二

壹、依據：

一、臺北市政府教育局96年6月8日，北市教中字第09634516700號函及「臺北市高級中學教學輔導網工作實施計畫」辦理。

二、臺北市高級中學100學年度藝能教育輔導網美術科輔導團工作實施計畫。

貳、目的：

一、 加強對高級中學美術課程的認識與掌握，提升美術教育理念。

二、 協助新進教師解決教學疑難問題，增進教學方法與評量方式。

三、 宣導臺北市高級中學藝能教育輔導網美術科輔導團之運作，促進教學經驗之交流。

參、指導單位：臺北市政府教育局。

肆、承辦單位：臺北市立大同高級中學、臺北市高中藝能教育輔導網美術科輔導團。

伍、研習主題：高中美術課程教學實務經驗教師研習。

陸、參加人員：

一、美術科輔導團工作小組成員。

二、臺北市公私立高中學職、國立金門高中、國立馬祖高中、國立師大附中、國立政大附中美術科新進教師(本年度初次任教者)。

三、上述單位美術科新進教師三年內未曾參與新進教師研習者。

四、上述單位美術科代理教師(本年度初次任教者)、實習教師。

柒、研習地點：臺北市立大同高中（臺北市中山區長春路167號）美術教室。

捌、參訪內容與時程：

 

日期	時間	課程內容	主持人/主講人	備註
100年	08:50~09:00	報到	臺北市立大同高中   陳品璇組長
10月18日	9:00~10:00	高中美術課程教學實務經驗1	主講人:臺北市立明倫高中美術教師/溫慶昇
(星期二)	10:00-11:00	高中美術課程教學實務經驗2	主講人:臺北市立景美女中美術教師 /溫貝琳

捌、會議記錄：(紀錄/黃俐芳  攝影/陳品璇)

新進教師研習對象為北市新進美術教師、代理教師、及實習教師，由輔導團成員老師們向學員們分享教師職涯心得，讓新進教師與將來即將踏入教育之列的實習老師們認識台北市美術教育的現況，並了解台北市美術教育網絡資源。

一、 徐瑞昌老師：歡迎各位新進教師及即將踏入教學領域的實習老師們一起來關心美術教育的現況。於此介紹台北市美術科輔導團工作職掌，分享以往輔導團所進行過的活動，並整理現有美術教育資源，推薦給新進教師利用。

 徐瑞昌老師分享

二、 溫慶昇老師：

1. 分享教學生涯歷程，談自身對藝術家與教師之間的職涯規劃。

2. 先把學生常規管教得當，教室管理須有計畫並有效率，如能以科學管理方法經營教室規則，教學才能順利進行。

3. 教學須發自內心真誠喜愛，夜深人靜自省時仍會感到驕傲與溫馨。

4. 校園人際關係很重要，婚喪喜慶都要記得包紅包或白包，大家互相幫助。人生規劃也必須兼顧事業與家庭，婚姻與人生夢想並不衝突，鼓勵年輕人支持婚姻。

5. 教師進修是教學上很重要的一環，例如在職進修、參與研習、教科書編輯、藝術創作並舉辦展覽…等，都能幫助自我成長，跟上時代潮流。

6. 課程綱要為教學方向，要熟悉課綱，再做變化。例如課綱分成三階段，在各個階段都有不同的目標與教學思考，按照課綱的精神教學架構可更能全盤地培養學生藝術能力。

7. 美術班的教學：教師甄選時會特別重視術科，有時更會要求作品集的呈現。關於美術班的學生，他們的學科平時可能都不理想，或者成績落差很大，但因為加考術科的關係，通常考大學的成績都不錯。以明倫高中美術班為例子講解教學現況，除了術科必受重視之外，還需要考量升學成果。

  溫慶昇老師分享

 

三、 李官恩老師：

1. 自我介紹，分享興趣與專長，以及職涯計畫。

2. 如何面對各式各樣的學生與家長，是教學生涯中很寶貴的經驗。

3. 分享教師甄選順利進行的必勝之道。

 李官恩老師分享

四、 黃俐芳老師：

1. 生涯計劃，選擇教學的心路歷程

2. 普通高中藝術課程的堅持

3. 跨科協同教學的可能性

4. 【教學教心】推薦「心理劇」的方式來讓學生自我反省回饋，教師角色可退場，避免走入主觀角度評斷的危機。但必須與學生培養一定默契，充實相關知能，才有條件進行有效的心理劇。推薦書單：«從換幕到真實：戲劇治療的歷程、技巧與演出»

5. 【園丁的園丁】教師與行政的合作關係

黃俐芳老師分享

五、 溫貝琳老師：分享2010年景美女中圍牆改建的集體創作紀錄片，片中紀錄由溫老師帶領美術實驗班學生，為景女圍牆改建計畫設計藍圖，中間遇到許多困難必須重新來過，到最後新的圍牆具有視覺上的通透性，風格活潑雅致，為社區帶來嶄新的視覺印象，更讓周圍的人行道使用空間更加愉悅，成為當地重要的景點。

 

溫貝琳老師分享

 

臺北市高級中學100學年度藝能教育輔導網美術科輔導團

「第二次工作會議」

會議記錄：(紀錄/黃俐芳 攝影/陳品璇)

議程：

1. 主席致詞

2. 工作報告：宣讀第一次工作會議紀錄(附件一)

3. 討論事項：

提案：討論本學期帶進行之各項工作及工作分配。

說明：根據第一次會議討論決議，本學期待進行之各項工作(參閱行事曆)並討論各項研習之實施計畫草案。

決議：

I. 11月01日【史奴比博物館經典展計畫】：研習時間為11:10至12:10。上午11:00於京華城集合報到，不提供便當，午餐自理。並發文各國中美術教師，並考慮與國中美術輔導團合作之可行性。

II. 11月08日【育成高中參訪計畫】：參訪時間訂為10:00至12:00。輔導團成員請於上午9:40育成高中校門口集合，10:00活動開始。

III. 11月15日【內湖高中參訪計畫】：參訪時間訂為10:00至12:00。輔導團成員請於上午9:40內湖高中校門口集合，10:00-10:30相見歡，10:30教學現況參訪活動開始。

IV. 12月6日【智慧屋教師研習計畫】：由溫慶昇老師聯絡參觀事宜，研習時間訂為09:50至11:00。輔導團成員請於上午9:50智慧屋門口集合，10:00開始導覽，導覽歷時約1.5時，其餘自由參觀並進行經驗交流。

臨時動議：

莊主任智鈞：成立輔導團講師資料庫，收集講座資源。

決議：通過。由輔導團各成員分工負責不同主題的講師內容建置。

主席結論

散會