臺北縣私立淡江高級中學美術教學參訪

時間：2012.04.10(星期二)

地點：臺北縣私立淡江高級中學

淡江高中是個歷史悠久的老學校，也是遊客來淡水必遊的文化景點，我們平日也開放校園給慕名而來的遊客參觀，學校建築一直保有仿舊風格以融入原建築，校園的綠覆率很高，所見大片綠蔭除了便於美術班學生，也突顯本校非常注重環境生態教育，校內有六棵需三人張開雙手才能合抱的大樹群，歷任校長也秉持不砍樹不遷移的心念，成就如今淡江高中的自然之美，除了自然環境我們也很重視校園人文教育的推廣，教師在本校都十分投入於美育教育，現在大家眼前的本校建築模型就是美工科老師利用課餘時間一點一滴手工製作出來的，如果無感於校園認同與美感，是無法打造出如此細膩比例與材質的整體成果，待會也請大家務必到校園各處走走，除了了解淡江高中建築物的歷史，也體會校園時時散發的校與景、景與人、人與人之間的融洽與和諧。

 

今日參訪活動共有三個階段：

第一階段→相見歡(09:00~10:00)

第二階段→美術科教學現況&美術教學區參觀(10:00~11:00)

第三階段→校園建築巡禮(11:00~12:00)

活動紀錄：

第一階段→相見歡

    

 

 

 

 

 

 

淡江高中校長:

首先歡迎台北市美術科輔導團來我們學校參訪，今天天氣晴朗少了平時淡水煙雨朦朧的美，希望大家有機會再來一趟，才能更深刻的體會淡水之美。

莊智鈞主任：

非常感謝淡江高中同意讓我們參訪，也感謝貴校用心安排今日的行程，輔導團一直希望能有個機會交流參訪有美術班的學校，相信今日來到淡江高中將不虛此行，美術輔導團會將各年度參訪活動及研習資料製作成光碟電子書贈與參訪各校以利分享交流，再次代表所有輔導團成員表達感謝之意。

 

第二階段→美術科教學現況&美術教學區參觀(10:00~11:00)

美術班教育現況主講人：莊聖逢老師

首先歡迎各位今日到來，想必大家進入校園第一印象就是別有洞天的驚喜，這也是我當初來淡江教學很大的一個因素，因為校園太美了，能在這裡上班生活很幸福，美術班的孩子更是受惠，校園處處都是他們寫生創作的最佳環境，走出去就有淡水河景，黃昏潮汐處處是美是靈感，我相信在這樣環境中長大的孩子他們的青春是很不一樣的，加上學生除了地緣，父母輩也多是校友，對淡江的情感是傳承也是守護，這裡的建築都有生命有故事，我們也積極培訓學生自己導覽解說自己的校園，相信對他們而言這是一種參與的榮幸與快樂。

美術班簡介

淡江高中美術班於民國83年成立至今，美術班的特色在於充實知性的專業素養及感性的求美特質，最終目標在陶冶完美的人格，並達到藝術與生活結合的教育理念，為人類文明注入新動力、新生命力。創辦以來美術班致力於培植具有藝術性格的學生，啟發其藝術潛能，奠定藝術專業知能。

在學科與術科並重的教學中，輔導學生升學，積極參加校外比賽與展覽，並定期出版畫冊專刊。美術班學生畢業後就讀公私立大學人數眾多。在配合三年有計劃而確實的訓練，在校成績優異，皆具有多元升學管道選擇，可參加推薦甄試、申請入學或報考各大專院校聯招及出國深造，進修機會良多。而我們更籌建藝術專業大樓，擴大教學空間與設施，以期能達到更加的教學成效。

術科教室設備資源充足，每間教室都備有電腦、單槍、液晶螢幕等….

學生的實習藝廊：學生輪流辦畫展、班展，也定期於校外申請展區，讓學生的成果能被更多人看見。

現在最紅的藝術創作形式 .就是3d繪畫 .結合環境藝術與寫實繪畫的功力，淡江高中高一美的同學用了兩個月的時間完成了這個作業.他們也從這個作業學到了很多

莊老師以充分的簡報詳盡介紹美術班歷年活動與教學模式，學校也會利用寒暑假時間帶孩子到各地寫生，像宜蘭也有別於河岸的天然景觀，孩子的創意不僅僅發揮在他們既定的展覽活動，學生去年園遊會就以鬼屋為主題，創造許多經典造型與有趣回憶，前陣子這些孩子也透過臺北縣立淡水古蹟博物館與一些藝術家合作一項淡水巷弄裝置藝術計畫，透過座談與藝術家進駐校園教學，逐步帶領這批學生去思考他們熟悉的淡水所蘊含的空間能量，如何再商業化開發下的「老街」中找到一新生命點，重燃老街光華，並透過裝置延伸、擴充了老街的歷史空間與人文視野，豐富老街的認知與體驗層次。學生製作出8件空間裝置作品，為淡水藝術街坊提供某些有趣的空間想像。莊老師提供了當時的採訪影像紀錄，輔導團教師都很驚嘆這些孩子的創新與巧思，不僅是裝置藝術表現，這些孩子透過這些作品思考著過去與未來的淡水變遷，海洋生態污染等議題….十足架式成熟的呈現青少年自己的觀點與做法。

 

第三階段→校園建築巡禮(11:00~12:00)

除了參觀教學區外，輔導團也參觀了校園許多角落、發現淡江校園處處是寶處處是驚喜，除了浸沐於大片綠蔭微風中，我們也透過莊老師與教務主任的細心導覽解說認識了許多淡江建築歷史與小故事。
馬偕博士墓園&外僑墓園 此地原為英國領事館所設立並管理，作為自清末以來百餘年間在淡水之外國僑民公墓。俗稱「西仔墓」或「番仔墓」。，由於是目前全台最完整之外洋墓園，以及作為淡水國際港之見證，而被列入古蹟保存。
體育館 建於1923年，造型模仿閩南式農宅貌樣，是台灣建築史上中西合璧建築的代表作。昔稱「男生體育館」目前仍是學生最愛的運動場所。
女學校大樓 全台女子首學建於1916年。是四合院中圍天井庭園的二樓建築，正面有22個精美磚拱，磚材精美，採自松山機器窯，磚上有菱形S字之浮印，二樓迴廊使用綠釉花瓶欄桿，正面山牆有濃厚的拜占庭趣味，以磚雕手法刻「淡水女學校」之中英文落款。
大禮拜堂 淡江中學禮拜堂竣工於1965年，在當時是遠東最大的教堂，可容1500人。教堂是由馬偕博士的外孫，也是淡江中學美術老師陳敬輝所設計，建築師則是陳能通校長長子陳穎奇長老。 電影《不能說的·祕密》中葉湘倫(周杰倫 飾)畢業典禮的場景就是在禮拜堂內所拍攝，挑高的屋頂、彩繪玻璃、巨大的管風琴，更增添濃郁的莊嚴氣息。
石版屋 淡江中學自古便是原住民教育和福音運動的大本營。為強化此項歷史意義及落實本土文化教育，於2001年建此排灣族石版屋以展示台灣各族原住民文化、及作為淡江原住民藝能班教室
台灣農村文物館 淡江中學為強化鄉土教育、規劃文化教學園區而設立的小型博物館，蒐集台灣農村文物，按春耕、夏耘、秋收、冬藏和傢具用品展出古人生活風貌，是目前淡水地區最具規模之農村文物館。
在台灣農村文物館外面規劃了一區水稻田，還設計了可愛的稻草人，平日是校工負責栽植收成，這樣的農村實境給了淡江孩子一份更貼近土地的認識與珍惜。
尋根園 「尋根園」原本為淡江人最懷念的女宣教士德明利姑娘 ( Miss Isabel Taylor )之宿舍。由於這所白色小樓位處蒼翠的林間，學生也都暱稱它為「白屋」「白宮」。德姑娘於1973年告老返鄉，此後也有不少宣教士住過。2002年改為高中實習商店，提供各式餐點為一個充滿書香氣習的休閒場所。
美術科輔導團員及淡江高中主任、美術老師合照於美術教學大樓前。

臺北市100學年度高級中學藝能教育輔導網美術科輔導團 臺灣創意設計中心設計體驗課程研習 教師研習

圖片來源:臺灣創意設計中心官方網站

時間2012/04/12 地點:松山菸廠

關於臺灣創意設計中心

我國政府為推動文化創意產業發展，於2003年成立國家級設計中心「財團法人台灣創意設計中心」，並於2004年正式啟動營運。

臺灣創意設計中心之定位為臺灣創意設計發展的整合服務平台，其主要任務為提升設計人才原創能力、促進國際設計交流、加強產業市場競爭力並奠定企業發展自有品牌基礎，提高產業附加價值，並藉此向世界宣言，「Designed in Taiwan」的時代已經來臨。

臺灣創意設計中心地圖(財團法人臺灣創意設計中心，台北市信義區光復南路133號松山文化園區)

 

研習目的

1. 透過介紹什麼是設計進而延伸到實際體驗的形式，協助教師透過賞析設計美學及設計議題相關探索課程，據以轉化成為課程設計，使之有助於學生對於設計的認識與鑑賞能力，並可做為未來協助學生畢業選擇系所的參考。

2. 透過未來想像與創意教育，豐富學生的思想資源，提升核心價值問題之思考能力，從而引導出社會整體多元角度的科技與人文素養，及整體性思考未來想像的能力。

研習計劃

時間	研習內容	內容說明	主講人/主持人
09:00~09:10	報到	接待	陳品璇組長
09:10~10:00	6個W談設計?	從When、Where、Why、What、Who以及How的角度來談設計，讓老師從這些對設計的簡事以及欣賞中發掘出設計的美感價值。	柯敏弘/台灣創意設計中心研究發展組選派研究員
10:10~11:00	創新設計研究室導覽	透過介紹創新設計研究室平台，針對人因設計、通用設計與色彩及材質進行認識。	柯敏弘/台灣創意設計中心研究發展組選派研究員
11:00~12:00	設計做為一種專業─談設計	透過設計師的經驗分享，協助老師對於設計科系有興趣之學生，能夠更深入了解設計產業與未來如何選讀設計學校。	王俊隆/設計竅門Qiao創意總監

研習紀錄

一、 6個W談設計

1. 介紹臺灣創意設計中心的功能、努力方向與創新研究室的規劃。

2. 從When、Where、Why、What、Who及How等六個面向角度來談設計，體會設計美感價值。

3. 設計的起源：從中西歷史舉例說明設計的脈動與時代之意義。

4. 設計在哪裡?

     

講師熱情說明設計的意義與時代趨勢，參加研習的老師專心聆聽。

  

天工開物~中國早期重要工藝設計書，影響至今，例如水骨龍的使用

 

 

設計存在日常食衣住行育樂中

5. 設計的外觀與功能，設計的質感與美感價值。

  

6. 未來設計的議題~綠色議題、都市礦山

  

寶特瓶變薄(環保)與造形功能兼顧                     都市回收電器再利用~發現新的環保礦山

7. 現代設計思維的改變與永遠的經典設計。

8. 好的設計應該考量的角度。

不只有美，還要有內容，內容決定價值，右圖投影片中 ，左下1925年包浩斯所設計的椅子與右上2007年生產的椅子相比，一點也不遜色。

二、參觀臺灣設計館、世界經典設計館及創新設計研究室

   

導覽老師介紹各種新穎的設計，參加研習的老師對於各項設計都相當有興趣。

 

包浩斯的經典設計椅(複製品)百看不厭，除了幾何美學外，色彩的衝突與調和也是一種視覺的饗宴。

正巧碰上一群幼稚園學童也來此進行戶外教學，正站在伊東豐雄所設計的長椅旁欣賞並聆聽解說，看到此景，心中有無限喜悅，臺灣設計美學正在札根。

 

 

 

講師在通用設計研究室介紹各種考量需求的設計。

  

講師介紹各種皮革材質的分辨方法，學員對此展現高度興趣，在講師指導下，以視覺分析及手觸摸感受材質的差異，藉此了解設計產品與材質的搭配美學。

三、設計與創作實務

講師具有實務設計經驗並在臺科大與實踐工業設計兼課，以設計師與教師的角度分析當今設計教育的發展，國內臺科大、成大、實踐這三所工業設計系的屬性與現況，協助老師對於設計系有更進一步的了解，進而能協助學生了解設計產業與未來選讀的概況。

藉由學生的作品分析：設計發想、創作歷程、材質應用、成品展現等，從實務的角度進入設計科系的核心內容。

    

講師細心分析台灣設計教育現況                            這是講師工作室的設計作品

    

這是實踐學生畢業製作，紙糊構成的桌椅，運用傳統工藝精神與材料，創造另一種設計美學。右圖是內部結構，可以清楚看到材質與工法。